教学副校长在全体教师大会上发言：深耕课堂沃土，让教学研究接地气各位老师：上午好！今天咱们齐聚一堂，核心是想聊聊教学研究这件事。教学研究是提升教育质量的核心动力，可当下咱们不少教研工作却陷入了“重形式轻实效”“重理论轻实践”的困境：大家疲于写论文、报课题，成果却难进课堂：有些教研活动看着热闹，其实和教学痛点不沾边。这种“悬浮式”研究，既耗精力，又偏离了教研服务教学、促进成长的本质。所以今天，我想和大家分享几点让教学研究真正“接地气”的思考。一、转变研究导向：从“纸上谈兵”到“实践扎根”教研的生命力在实践，脱离课堂的研究就是无源之水。要让教研落地，首先得扭转“重文字轻行动”的倾向。一方面，要从“写出来”优先转到“做出来”为本。咱们不能总把“发表论文、课题结项”当硬指标，逼着大家把精力花在“包装成果”上，反倒忽略了日常教学的问题。其实，一节反复打磨的公开课、一个优化作业的小策略、一次辅导学困生的尝试，都是有价值的研究。教研该鼓励大家先“做扎实”一一在课堂发现问题、在实践探索方法，再把经验提炼成可复制的规律，别本末倒置为了“写”而“做”。另一方面，要从“学术取向”转向“实践取向”。咱们中小学教研的核心不是搞理论创新，而是解决教学具体问题：怎么让课堂互动