教研备课组长会议上，校长讲话：在一节课里看格局，在一份教案里见水平！各位教研组长、备课组长：下午好！刚才从三楼走过来，路过九年级语文组，看到你们办公室的白板上还写着“说明文阅读专题研讨（二）”，旁边用红笔圈了几个词：“概括能力”“审题失误”“答题模板”。我特意停了一分钟，看了看，又想了想一一我们今天这个会，核心就想围着一件事说清楚：教研到底在忙什么？忙给谁看？说实话，这几年，我们的教研活动次数一点不少：本学期截至现在，各学科组共开展教研活动46次；公开课、同课异构一共做了18节；纸面材料、照片、记录也一摞一摞。但是，另外一组数据也摆在那儿：上学期期末，全校语文、数学、英语三科平均分比全区平均还低了2.3分；七年级有3个班的数学基础题错误率超过25%；八年级历史选择题“时间轴”一类的题，错了一大片。这些数字告诉我们一个很现实的事情：教研动静不小，但离课堂、离学生，还有距离。今天我不打算讲大道理，就围着两个问题，跟大家掏掏心窝子：1